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中央音乐学院现代远程音乐教育学院FAQ

2012-11-28 15:50 奥鹏网 浏览次数:  
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1、什么是现代远程教育(网络教育)?
  答:现代远程教育是指学生和教师,学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
  相对于传统的面授教育,远程教育有这样几个显著的特征:在整个学习期间,师生准永久性地分离;教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响;利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容;提供双向通信交流;在整个学习期间,准永久性地不设学习集体,学生主要是作为个人在学习,仅为了社交和教学目的进行必要的会面。
  通常认为,远程教育已经历经三代:第一代是函授教育;第二代是广播电视教育;第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动,被称为“现代远程教育”(或网络教育)。网络教育的突出特点是:真正不受空间和时间的限制;受教育对象扩展到全社会;有更丰富的教学资源供受教育者选用;教学形式由原来的以教为主变为以学为主。

2、网络学习和学校学习有什么不同?
  答:网络教育的最大特点就是学习者不受时空的限制,可以自主地选择学习地点和学习时间,为在职人员在本地边工作边业余学习提供了良好的学习机会和便利条件,因此它与传统学校面授为主的教育有很多不同,主要表现在如下几方面:
首先,办学单位的教师与学生在时间和空间上是相对分离的,求学者在教师指导下主要借助于多种媒体的教学资源和网络进行学习,这对学校提供的教学资源、学习过程的指导和服务提出更高要求,同时对学生运用教学的媒体资源和信息技术的能力也有一定的要求。
  其次,由于这种学习方式缺少传统学校的校园环境,主要不是采用教师面授教学的形式,而是提供网络教学的环境和学习的指导,要求学生以自主学习为主。因而学习者要树立自主学习和协作学习的观念,逐步提高自学能力和适应远程学习的方法和习惯,发挥自身个性化的学习特点。事实上,网络教育培养出来的优秀学生在自学能力上往往比传统课堂中培养的学生更强。
  第三,远程学习虽然缺少学生与教师面对面的交流,但是必须建立教师与学生、学生与学生之间的交互环境。网络的发展已创造了这种实时或非实时的交流条件。通过EMAIL、BBS和小组讨论等方式进行交流已非常方便,学习者要主动利用这种交流方式得到帮助和解决学习中的各种问题,还可以开阔视野、增进与社会的联系。

3、网络教育有哪些优势?
  答:传统学校授课方式中,真正能享受到最优秀老师服务的只能是少数人,网络教育使任何人都可以享受到优秀的教育资源!主要有如下特点:
  1)随时随地、灵活有效、个人掌握学习主动权
  有因特网的地方就可以上网络课堂!时间、地点,随你安排!学习不再和其他活动冲突。
  2)
个性化学习
  教学内容按课时/小节划分,明白的可以不听,不明白的可以多听几遍,直到听懂。
  3)提供课程答疑,服务体贴周到
  网上特设各类课程答疑专区,可以随时向老师咨询并得到满意答复。
  4)功能完善,操作简便
  课程选择、进度控制、账户管理、在线作业、在线测试,在线讨论、功能完善,操作更简便。
  5)效率更高,费用更省
  省下大量交通费、住宿费和宝贵时间,令学习效率更高。
  6)专业设置灵活,更加适应社会上各行各业对人才的需求
  传统学校专业课程开设偏重于理论,与社会上各行各业对人才的实用性需求有一定的差距;而各高等学校的远程学历教育则根据社会经济的发展状况,适时推出热门专业,真正满足各行各业对专业人才的需求。
  因此,网络教育是在职人员学习的最佳途径!

4、用这种学习方式能保证学习质量吗?
  答:目前能够开展网络教育的试点高校都是经教育部批准的国内知名高校,在教育资源和师资力量上都有保证。但由于远程教育教师和学生在时空上分离,因此学习支持服务成为学习质量保证的关键因素。教育部非常重视网络教育的学习支持服务建设,一方面发布关于学习支持服务的规范文件和政策,一方面积极推进远程教育公共服务体系的建设,以确保学习支持服务的统一、规范和专业。国外也有很多成功的经验可供借鉴。因此,这种学习方式是能够保证学习质量的。

5、参加远程教育需要哪些认识上的转变?
  答:随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革参加网络教育的学习,有必要变革自己的学习观念和认识。
  虽然面授时间少了,自主学习的要求高了,但通过这种新的学习形式,可以提高自己的学习能力。
  在信息化社会中,人们生活、工作环境的变化越来越快,需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育,越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习,才能跟上生活、工作的节奏。因此,人们越来越认识到,终身学习将伴随自己一生。
  网络教育为所有求学者提供了平等的学习机会,使接受高等教育不再是少数人享有的权利,而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放,为大众的终身学习提供了可能性。
  接受教育不光是学习知识,还要学会学习,为以后继续学习培养良好的学习习惯,掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习,对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

6、网络教育与自考、函授等成人教育有何区别及优点?
  答:与传统成人教育相比,网络教育更适合成人在职学习,学员具有更多的自主学习空间,可以根据自身的需要,灵活选择、安排适合自己的学习方式、时间、地点以及学习进度等,充分体现了个性化学习特点和打造终身学习体系的需要。
  在学习方式上:自考是学生完全的独立进行自学,学生学习难度大,对自学能力要求高;成人函授、夜大教育则要求学生拿出较多的时间参加面授和集中学习,工学矛盾大。
  网络教育具备各种教育的优点,可以最大限度地获取优质教育资源,学生可以随时随地方便地进行学习,并且能够获得教师的个性化学习指导。同时,网络教育还可使学习者掌握在网络上获取教学资源和进行学习的能力,使学习者获得一种全新的终身学习的技能和方法。
  我院按照教育部规定颁发的是普通高等学校文凭(加注“网络教育”)

7、关于中央音乐学院简介
  答:中央音乐学院建于1950年,其前身是二十年代至四十年代的各具特色的几所高等音乐院、系。分别是建于1927年的燕京大学音乐系,建于1939年的华北大学文艺学院音乐系,建于1940年的南京国立音乐院,建于1946年的国立北平艺术专科学校音乐系和香港、上海的中华音乐院,建于1948年的东北鲁迅文艺学院音乐系等。其主体是南京国立音乐院。1958年学院由天津迁至北京,坐落在北京西城区复兴门原清醇王府旧址(光绪皇帝出生地)。原隶属文化部,2000年归属教育部。1960年被定为国家重点高等学校,1999年被列入国家“211工程”建设学校;是目前全国艺术院校中唯一的一所国家重点高校和“211工程”建设学校。历任院长为马思聪、赵沨、吴祖强、于润洋、刘霖,现任院长王次炤。学院自建院以来,迄今已形成了体现教学、科研、艺术实践综合功能的,从附小、附中、大学本科到硕士研究生、博士研究生、博士后流动站等完整的大中小一条龙的音乐教育体系。现设作曲系、音乐学系、指挥系、声歌系、钢琴系、管弦系、民乐系、音乐教育系、基础教育部以及附属中小学、继续教育学院、远程音乐教育学院等教学部门。学院还设有集教学与科研为一体的音乐科技部,其中包括提琴制作研究中心、现代电子音乐中心、音乐治疗中心和嗓音研究中心等。2000年建立了全国艺术院校中唯一的一所人文社会科学重点研究基地—中央音乐学院音乐学研究所。学院还设有社会音乐教育部和海内外社会音乐考级委员会,以及中央音乐学院出版社和环球音像出版社。形成了既为全国音乐教育中心,又为全国音乐研究、创作、表演中心和社会音乐推广中心的办学模式;成为一所能代表中国专业音乐教育水平、专业设置比较齐全的在国内外享有很高声誉的音乐学府。
  中央音乐学院是全国高校首批博士点授予单位,并于2003年经国务院学位办、人事部、教育部共同审批通过了全国艺术类中第一个博士后流动站。中央音乐学院音乐学学科(包括作曲与作曲技术理论、音乐学和音乐表演艺术)为全国重点学科。学院拥有国内最大的专业音乐图书馆,馆藏图书资料53万册;同时还拥有《馆藏音乐书籍全文库》、《馆藏音乐乐谱全文库》、《音乐核心期刊全文库》、《馆藏音像资料点播库》等数据并能全文检索的电子图书馆。几十年来,学院已建立起一支实力雄厚的教师队伍,在325名专职教师中,博士生导师35人,硕士生导师131人,教授76人,副教授108人。教授人数占教师总数比例百分之六十。在教学科研中,涌现出一批有突出贡献的专家、学者。创作了大量有影响的音乐作品,出版教材、著(译)作数百种。学术性季刊《中央音乐学院学报》营销国内外。学院师生在国内外各种音乐比赛中屡屡获奖,据统计自建院以来,在国际各类音乐比赛中获奖440   人次,在国内各类音乐比赛中获奖1593人次,音乐作品在国际、国内比赛中获奖295人次。1987年以来学院共取得科研成果奖78项,其中省部级以上奖57项。1989年以来,林耀基教授的《小提琴教学》、郭淑珍教授的《声部确定及训练的科学》、于润洋等教授的《音乐美学教学成果》和吴祖强等教授的《作曲教学成果》分别在教育部每四年举行一次的教学成果评奖中获得国家级特等奖和一等奖。
  多年来,学院一直遵循“开阔的学术视野,广泛的对外交流”这一基本的办学原则,十分重视对外音乐文化交流工作,每年都聘请许多国外著名音乐家和学者来院讲学或任教,也有计划地选派教师和学生出国学习、讲学和演出。为了保持长期交流,学院还聘请国际著名音乐家如作曲家潘德烈兹基、指挥家小泽征尔、祖宾?梅塔、钢琴家阿什肯那齐、小提琴家帕尔曼、大提琴家罗斯托洛波维奇等为学院名誉教授。由学院师生组成的中国青年交响乐团、民族管弦乐团、合唱团、附中少年交响乐团及附小室内乐团多次出访欧、美、亚、非各国及香港、澳门和台湾地区,获得广泛赞誉。学校还与俄罗斯莫斯科音乐学院、法国巴黎高等音乐舞蹈学院、英国伦敦皇家音乐学院等世界著名音乐学院建立校际交流合作关系。中央音乐学院是一所培养高级专门音乐人才的学府,1985年学院进行教学体制改革,在全国艺术院校中率先实行学分制教学体制。1993年进行内部管理体制改革,初步实行教职工聘任制度。1996年进行教育体制改革,拓展办学思路,将学院从单一模式向多元化转型。1999年进行机构改革和分配制度改革,进一步简化机关工作程序和提高教职工待遇。2002年进行新一轮的教学改革,进一步调整课程结构和完善学分制教学体系。目前,学院正在努力实施“十五”规划的各项目标和“211工程”二期建设项目;总面积三万平方米的新教学综合楼目前正在紧张施工当中,并将于2006年全面完成校园规划,为学院进一步向国际化迈进创造条件。

8、教学模式及学习特色
  答:通过网络课件和多媒体光盘教学,。同时,在当地教育中心根据学科的不同提供适当的集中导学、辅导、串讲等线下助学服务等。
  课本自学+课件学习+网上导学+模拟试题自测+学习中心辅导+集中考试+毕业论文
  灵活互动的网上精品课件学习
  原理讲授+案例分析+情景模拟
  展现传承、融合与创新的时代风貌

9、我想报读什么时候可以报名?在哪里报名?
  答:报名时间:详见招生简章
  报名地点:中央音乐学院授权本次招生的各地奥鹏学习中心
  咨询电话: 400-810-6736。

10、这次招生都有哪些专业?
  答:艺术管理专业;分高起专,专升本二个层次

层次

专业方向

专升本

群文方向、美术方向、音乐方向、舞蹈方向、戏剧方向

高起专

群文方向

  音乐教育专业:分高起专、专升本两个层次

11、什么样的人才能报名?
  答:报读高起专的学生,须具有国家承认学历的中专毕业生和普通高中毕业生。报考学生需通过考试方可入学;
    报读高起本的学生,须具有国家承认学历的中专毕业生和普通高中毕业生。报考学生需通过考试方可入学;
    报读专起本的学生,须具有国家承认学历的大专毕业生。报考学生需通过考试方可入学。

12、报名时,需提交何类材料、掌握哪些相关信息?
  答:报名者(含申请免试入学)须持有效身份证、毕业证书原件及复印件各2份(13年招简上是2份),2寸照片(免冠、正 面、彩色、蓝底、同版)3张;
    奥鹏学习中心按照规定的学历条件逐一审核后,学生填写《学生报名登记表》和《承诺书》、学历认证报告。

13、免试入学,需要何种条件?
  答:已获国民教育系列本科及以上毕业证书,报考专升本专业时,可免试入学。
    已获国民教育系列专科毕业证书,报考高中起点专业时,可免试入学。

14、入学测试都有哪些内容?
  答:详见当年招生简章。

15、我的证书或相关证件丢失,还能报名吗?
  答:如果身份证或毕业证书丢失,则需当地派出所或毕业学校开具相关证明且出具学历认证报告,如此方可报名。

16、我第一次考试没及格,还能再考吗?我一共能考几次?成绩怎么计算?
  答:在学院规定的学习期限内,考生对成绩不及格的课程可以重考(在申请毕业前不限次数),重考不收费。成绩及格对成绩不满意的,不允许重新考试。补考成绩及格按照60分计入学生档案。

17、我几年能学完?
  答:高中起点专科:2.5-4年内完成(学制2.5年)。
    专科起点本科:2.5-4年内完成(学制2.5年)。

18、毕业需要什么条件?
  答:学生在2.5—4年内学完教学计划规定的全部课程,修满规定的学分,专科生可获得中央音乐学院颁发的艺术管理专科毕业证书;本科生通过全国现代远程教育试点学校网络教育公共课统一考试(考试科目为英语、大学语文、计算机基础),可获得中央音乐学院颁发的艺术管理 本科毕业证书。

19、如果我要申请学位,需要什么条件?
  答:具备以下条件者可获得学士学位:
  
一、本科毕业生符合以下条件具备学士学位授予资格
    
(一) 护中国共产党的领导,热爱祖国,遵纪守法,有良好的思想品德与政治表现,愿为社会主义音乐文化建设服务。
    (二) 掌握本门学科专业知识和基本技能,具有从事科学研究或担负专门技术工作的初步能力。
    (三) 在学习期限内修完本专业教学计划规定的必修课和选修课并修满规定学分,且各门课程总平均成绩在70分以上(含70分)。
    (四) 学士学位论文通过学院专家审定,其成绩达到80分以上(含80分)。
    (五) 通过全国现代远程教育试点学校网络教育公共课统一考试。
  二、在校学习期间有下列情形之一者,不具备学士学位授予资格
    (一) 有严重违反四项基本原则的言论和行为
    (二) 在学期间受过记过或记过以上处分。
    (三) 在考试中有作弊行为。
    (四) 高起本补考次数达到5次及以上。
    (五) 专升本层次补考次数达到3次及以上。

20、国民教育系列毕业证书指哪些?
  答:报考专科起点升本科须经教育部批准,具有颁发普通高校、成人教育、自学考试、电大、网络教育等的毕业证书资格,属于国民教育系列的学校颁发的专科或本科及以上毕业证书。报考高中起点本专科须具有普通高中、中专或师范、技校、职高毕业证书。

21、什么是统考?
  答:统考是试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试的简称,是教育部为进一步加强网络教育的规范管理,提高网络教育的社会声誉,确保网络教育人才培养的质量,促进网络教育健康、有序地发展,经研究决定对现代远程教育试点高校网络教育学生的部分公共课实行全国统一考试。

22、哪些学生需要参加统考?
  答:自2004年3月1日(含3月1日)以后入学的本科层次网络学历教育的学生(含高中起点本科、专科起点本科)应参加试点高校网络教育部分公共基础课统一考试。对高中起点专科和研究生教育层次的学生暂不进行统考。

23、统考可以替代入学考试吗?
  答:统考是对在读的部分学生进行的考试,即是对经入学考试已录取的学生进行的基础课考试,所以统考不能替代入学考试,入学考试也不能替代统考。

24、中央音乐学院网络教育学院的学生统考科目有哪些?
  答:根据网考办[2006]3号文件,中音网院的统考科目如下:

层次

统考科目

专升本

《大学英语C》
《计算机应用基础》

  注:其他情况以网考办公布的正式文件为准。

25、统考免考的条件包括哪些方面?可以免考哪些课程?
  答:根据教育部文件(教高[2004]5号)关于免考的规定,我院学生符合下列条件之一的,可以办理相应科目的免考:
  已具有国民教育系列本科以上学历(含本科),可免考全部统考科目;
  除计算机类专业学生外,获得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”。其他计算机等级证书获得者目前不能免考该课程;
  除英语专业学生外,获得全国公共英语等级考试(PETS)三级或以上级别证书者、省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书者,可免考“大学英语”;
  除英语专业学生外,在2006年1月1日前,已经获得四、六级考试证书的考生仍然按照原有规定免考“大学英语”;除英语专业学生外,参加改革后的四、六级考试,成绩达到420分的考生可免考“大学英语”;2006年1月1日后,大学英语四、六级考试将不再作为统考“大学英语”免考的条件;
  入学注册时年龄满40周岁的学生非英语专业学生可免考“大学英语”;
  除英语专业考生外,户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生可免考“大学英语”;
  参见《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试试点工作的实施意见》(教高[2004]5号)附件:免考“大学英语”的少数民族学生的界定。
  修学俄语、日语的学生可以参加大学英语C统考;
  也可以通过取得国家承认的俄语、日语考试合格证书,免除大学英语统考。
  具体如下:
  A、专业外语为日语的学生,可参加大学英语C统考;也可以通过取得日本语能力测试(JLPT)三级或以上级别证书、或取得日语专业四级或八级证书的条件,免除大学英语统考;
  B、公共外语为日语的学生,可参加大学英语C统考;也可以通过取得日本语能力测试(JLPT)四级或以上级别证书、或取得大学日语四级证书的条件,  免除大学英语统考;
  C、公共外语为俄语的考生,可参加大学英语C统考;也可以通过取得大学俄语四级证书的条件,免除大学英语统考。

26、大学英语四、六级证书和计算机等级考试证书等统考免考条件是否有有效期规定?
  答:目前暂无有效期限制,相关“免考证书”的时效以证书本身的有效期为准。

27、免考资格由谁审核?
  答:免考资格由所属试点高校网络教育学院负责审核。本校免考学生名单需公示并报“网考办”备案。

28、每年统考时间是怎样安排的?
  答:统考时间暂定每年举行2次,原则上安排在每年的3月和9月的最后一个周六、周日进行。统考试点初期以考试通知为准。每年度具体考试时间将在网上公布。学生可以根据自己的情况,自行选择参加考试的时间和科目。

29、考试不通过,下次还能考吗?
  答:学生在修业年限内可以多次参加统考,每次参加考试的门次由学生自己选定。学生在修业年限内将应考课程全部考试合格,毕业时方可取得教育部高等教育学历证书电子注册资格。

30、统考考试成绩有何作用?
  答:对2004年3月1日(含3月1日)以后入学的本科层次网络学历教育的学生,所有统考科目成绩合格将作为教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一。

31、远程教育学历国家是否承认?
  答:以下内容摘自中华人民共和国教育部网站。

经国家教育主管部门批准具有举办学历教育资格的普通高等学校(含培养研究生的科研单位)、成人高等学校、民办学历学校所颁发的学历证书,国家予以承认。另外,通过自学考试、由国务院自学考试委员会授权各省(自治区、直辖市)自学考试委员会颁发的自学考试毕业证书,经国家教育主管部门批准在党校、成人高校、军事院校设立的全日制普通班中就读的学生所取得的毕业证书,学历文凭考试学校颁发的毕业证书,普通高等学校以远程教育形式举办的高等学历教育所颁发的毕业证书,以及符合《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》所颁发的学历证书,国家同样予以承认。

32、如果到了学习期结束,我还没有修满学分,能给我发什么证书?
  答:颁发何种证书取决于学生所修的课程和已取得的学分:
    所修学分完成教学计划规定总学分五分之四者可获得结业证书;
    所修学分完成教学计划规定总学分五分之三者可获得肄业证书。

33、如何进行课程成绩复查?
  为进一步规范和完善课程成绩复查工作的组织与管理,同时以满足部分学生对课程公布成绩的复查要求,特制定课程成绩复查规定:
  一、复查课程成绩的办法:
  申请复查课程公布成绩的考生须在考试成绩复查通知截止日期内(一般为5个工作日),给当地学习中心提出申请,填写《课程成绩复查申请表》(点击下载附件)。
  各学习中心于成绩复查截止前,汇总并确认所有《课程成绩复查申请表》在平台提交成绩复查。
  奥鹏中心于复查截止后10个工作日内,在平台回复成绩复查结果
  如果核查发现课程公布成绩记录有误,奥鹏中心及时在成绩管理系统中进行相应修改。
  各学习中心接到课程公布成绩复查结果后,及时通知相应考生;考生也可到学习中心查询。
  二、课程成绩的复查内容:
  首先核查课程考试成绩类别:成绩有效、缺考、作弊。
  若课程卷面成绩有效,则只核对卷面实际分数,不重新批阅试卷。
  通过上述核查发现课程卷面成绩记录有误,奥鹏中心将及时在成绩管理系统中进行相应修改。
  通过复查,无论课程考试成绩是否记录有误,奥鹏中心都会在平台及时回复复查结果。
  三、补充说明:
  学习中心因没有按高校要求时间返回课程考卷,导致课程成绩不能及时公布、复查,由学习中心负责解释。
  学习中心因没有按高校要求时间提供或导入课程平时总评成绩,导致课程总评成绩有误,由学习中心负责解释。
  因未按《课程成绩复查管理规定》及时申请成绩复查,而导致成绩有误,学生自行承担所引起的一切后果。

  
若还有其它问题,请拨打8008106736、4008106736、010-82015656。

 

声明: “奥鹏网”是该网站上所有页面设计、页面内容的著作权人;未经本网站授权,任何个人或者组织不得抄袭、转载、摘编、修改本网站内容,否则必须承担一切法律后果。
 
 
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Produced By CMS协同内容管理系统 内容管理专家 publishdate:2013/04/27 13:39:24